Un engagement envers l’égalité et le bien-être de tous
L’enseignement agricole et notre établissement en particulier s’engage à offrir un environnement éducatif équitable, sécurisé et bienveillant. En se concentrant sur les besoins spécifiques de chaque élève, le lycée contribue à leur épanouissement et à leur réussite, tout en favorisant une culture de respect et d’entraide.
Infirmerie
L’infirmerie du lycée occupe une place essentielle dans la prise en charge et le soutien des élèves. Elle constitue un espace sécurisant et bienveillant, où chacun peut recevoir des soins médicaux de première intention ainsi qu’une écoute attentive et confidentielle.
L’infirmière scolaire, spécialement formée, intervient aussi bien dans les situations d’urgence que dans la gestion des problématiques de santé spécifiques. Elle joue un rôle clé dans le suivi des élèves nécessitant un accompagnement particulier, en mettant en place et en assurant le suivi des Plans d’Aide Individualisés (PAI). Elle participe également à l’élaboration et au suivi des Plans d’Accompagnement Personnalisé (PAP) et des Projets Personnalisés de Scolarisation (PPS), en collaboration étroite avec les professeurs principaux et les équipes éducatives.
Au-delà de ses missions médicales, l’infirmerie contribue activement à la prévention et à l’éducation à la santé. Elle organise des actions de sensibilisation autour de thématiques telles que l’alimentation, le sommeil, l’hygiène de vie ou encore la santé mentale, dans une démarche de promotion du bien-être des élèves.
PRH (Personne Ressource Handicap)
Une enseignante spécialement formée occupe la fonction de Personne Ressource Handicap (PRH) au sein de l’établissement. Son rôle est d’assurer la mise en œuvre effective des dispositifs d’accompagnement des élèves à besoins particuliers, notamment les Plans d’Accompagnement Personnalisé (PAP) et les Projets Personnalisés de Scolarisation (PPS). Il accompagne l’équipe pédagogique dans l’adaptation des pratiques et des supports, facilite la coordination entre les différents acteurs (enseignants, famille, infirmière, AESH, etc.) et veille au respect des aménagements prévus pour garantir une scolarité inclusive et équitable à chaque élève.
AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap)
Quatre AESH sont présents dans l’établissement. Ils sont une pierre angulaire du dispositif d’inclusion du lycée. Leur mission consiste à accompagner les élèves en situation de handicap dans leur parcours scolaire, en leur offrant un soutien personnalisé. Ils interviennent aussi bien dans les salles de classe que dans les activités périscolaires, et leur aide peut être ponctuelle ou continue selon les besoins.
Les AESH favorisent l’autonomie des élèves tout en facilitant leur intégration au sein du groupe. Grâce à une collaboration étroite avec les enseignants et les familles, ils contribuent à créer un environnement éducatif adapté et inclusif, où chaque élève peut développer son potentiel.
Cellule PHARE
La cellule PHARE (Prévention du Harcèlement et Accompagnement pour le Respect et l’Égalité) est en place dans l’établissement depuis 2022. C’est un dispositif clé pour garantir un climat scolaire serein. Composée d’enseignants, de membres de la vie scolaire et, parfois, d’élèves ambassadeurs, cette cellule a pour objectif de détecter, prévenir et gérer les situations de harcèlement au sein du lycée. Elle met en place des actions de sensibilisation et de formation pour promouvoir le respect et la bienveillance entre les apprenants. En cas de signalement, la cellule PHARE agit rapidement, en collaboration avec les parents et les équipes éducatives, pour protéger les victimes et accompagner les élèves impliqués vers une résolution constructive. Ce dispositif incarne l’engagement du lycée à offrir un cadre où chacun se sent respecté et valorisé.
PRODAS (Programme de Développement Affectif et Social)
Depuis la rentrée 2024, le lycée a également intégré le programme PRODAS, qui vise à renforcer les compétences sociales et émotionnelles des élèves. Ce dispositif, basé sur des ateliers interactifs, encourage les jeunes à exprimer leurs émotions, à développer leur confiance en eux et à améliorer leurs relations interpersonnelles. Sous la supervision d’enseignants formés, les participants explorent des thématiques comme la gestion des conflits, l’écoute active et la prise de décision.
Le PRODAS s’inscrit pleinement dans l’approche inclusive et bienveillante de l’établissement, offrant un espace où les élèves peuvent aborder des sujets sensibles et apprendre à mieux se comprendre. En favorisant un climat de respect mutuel et d’empathie, ce programme contribue à l’épanouissement personnel et collectif, renforçant ainsi les bases d’un environnement scolaire harmonieux et propice à la réussite.
